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PROPUESTA CHARLAS DE FORMACIÓN

 

 

Es fundamental complementar la participación de la familia en el ámbito de la educación por ello FECAPP plantea una serie de conferencias, charlas y talleres de formación sobre temas muy diversos que entendemos pueden facilitar a las AMPAs asociadas el cumplir uno de sus objetivos generales, que no es otro que el de conseguir unas familias informadas y preparadas para dar respuestas al ámbito educacional del que son y deben de ser parte activa.

 

La FECAPP subvenciona parcialmente el coste de las charlas para que los asociados puedan disfrutar del mayor número posible de oportunidades para su formación.

 

CENTRO DE TRATAMIENTO PSICOLÓGICO

C. MIGOYA - L. FERNÁNDEZ


ÁREA TERAPÉUTICA:

• Terapia de familia y pareja: (crisis familiares, problemas de conducta en niños o adolescentes, problemas de pareja, etc.).

• Trastornos de ansiedad: angustia, fobias, estrés, etc.

• Trastornos de la alimentación: anorexia, bulimia, comer compulsivo.

ÁREA DIDÁCTICA:

• Como podemos influir en el desarrollo de la autoestima de nosotros mismos y de nuestro hijos.

• Manejo de las emociones y superación de la ansiedad

• Sofrología y otras técnicas de relajación para niños y adultos.

• Hacer frente a los miedos. Fobias específicas.

• Control de los pensamientos obsesivos

• Pensamiento positivo

• Manejo de la crítica externa e interna

• Desarrollo de habilidades sociales

• Emociones y su vinculación con la comida

• La depresión y su manifestación en la población general. Convivir con una persona deprimida.

• Manejo del tiempo

• Personas que contaminan las relaciones

• Relación madre – hija: ambivalencia afectiva

• Estilos educativos: la afectividad y la autoridad en las relaciones padres – hijos

• La violencia de los hijos hacia los padres

• Mejorar la comunicación familiar

• Ciclo vital: etapas, retos y oportunidades.

• ¿Es posible mejorar la relación de pareja?

• Qué hacer para que los problemas conyugales no afecten a los hijos.


VICTORIA ARRONTES CABORNERO


• Educar con amor y responsabilidad en las normas y límites
• Pautas para educar y sentirnos satisfechos
• Comunicación entre familia y escuela
• Optimizar las relaciones oficiales entre familia y centro escolar
• Entrenamiento emocional para padres y educadores
• Integrar la autoridad de los padres y las exigencias de nuestros hijos.

• Integrar valores en nuestra vida cotidiana (familia, escuela, entorno social)

• Familia y hábitos de estudio
• Las relaciones sociales y éxito escolar
• La frustración y la rabia : Adultos-niños- Adolescentes
• Agresividad y conductas disruptivas (familia, escuela, entorno social)
• Agresividad y Violencia directa e indirecta en nuestro entorno
• Relación “Verdugos - Víctimas “ en el centro escolar
• La “incompatibilidad” de caracteres entre: padres-niños y educadores
• Los abuelos y las pautas de educación
• Sexualidad y desarrollo afectivo (Desde infancia hasta adolescentes)
• El aburrimiento en las aulas
• Alta Capacidad y Entorno familiar-escolar y social
• Educar para desarrollar la inteligencia emocional
• Educar en la libertad responsable

2 años, 1º-2º y 3º infantil

• Autonomía
• Miedos nocturnos, pañal, chupete, objeto transicional
• Agresividad, pasividad (no saber defenderse)
• Influencia de los primeros “Amiguitos”
• Primer contacto con los hábitos de estudio
• Respeto de las normas, límites, ajuste padres-abuelos-colegio
• Cómo enfrentarse a las pataletas.

1º,2º y 3º primaria

• Comunicación intergeneracional: padres-hijos/as-abuelos/as
• Relación entre hermanos/as
• Tiempo de ocio: Juegos, televisión, videojuegos, extraescolares, etc.
• Hábitos de estudio.
• Autonomía.

4º,5º,6º primaria

• Hábitos de estudio
• Relaciones entre hermanos
• Relaciones sociales, “AMIGOS/AS”
• Tiempo de ocio: Juegos, televisión, videojuegos, extraescolares, etc
• Enseñarles a “SER ADULTOS SALUDABLES”


ESO

• Convivir y comunicarse con un/a adolescente.
• Relaciones sociales, “AMIGOS/AS”
• Cómo intervenir en la relación entre estudios y hormonas
• Internet: redes sociales.
• Enseñarles a “SER ADULTOS SALUDABLES”


K&C PSICOLOGOS

ADICCIONES

• Adicciones a Nuevas Tecnologías en Menores (formato para padres y alumnos)
<Videoconsolas, Internet, líneas party line o similares, la televisión, similares, móviles

• Adicciones sin Droga en Menores: (formato para padres y alumnos)
<Adicción al juego o ludopatía, Adicción a la comida, Adicción a las compras, Dependencia emocional.

• Trastornos del comportamiento en niños y adolescentes ¿Por qué nuestros hijos se convierten en tiranos, agresivos, desobedientes...?
<Aptitudes educativas de los padres, Características propias de los hijos, Características de la interacción entre padres e hijos, Interacciones erróneas padres con hijos

• Interacciones correctas padres con hijos.
<10 Claves para mejorar la autoestima en niño

• Trastornos de conducta o comportamiento
<Hurto, Agresividad, Mentiras, Comportamiento negativista, desafiante, Toxicomanías, Trastorno disocial.

• Fomento de la autoestima en niños.

• Técnicas de estudio y de estimulación de la atención, memoria y concentración (formato para padres y alumnos)
<Atención, concentración y relajación

• Técnicas de estudio, Técnicas de memorización.

• Atención, concentración y relajación.

• Técnicas de estudio. (atención y concentración)

<Plan de trabajo: se les enseña a organizarse el tiempo del que disponen, así como las asignaturas a trabajar.
<Lectura rápida: proporciona una primera impresión sobre el texto a estudiar.
<Subrayado: se utiliza para resaltar las ideas más importantes de las secundarias.
<Resumen: abreviar la información sin que el contenido importante se vea reducido.
<Esquema: ordenar

• Memoria y repaso.
<Agrupación: se trata de aprender a formar categorías de un conjunto de información muy amplia.
<Asociación: atribuir cualidades y características ya conocidas por nosotros a la información que tenemos que nueva que tenemos que aprender.
<Repaso: es una de las herramientas más sencillas y más eficaces para que se quede la información aprendida en nuestra mente durante más tiempo y no sirva solamente, por ejemplo, para el examen


SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD

• Sexualidad en la Adolescencia
<Cambios corporales, Cambios psicosexuales
• Comportamientos sexuales en la adolescencia:
<Masturbación.
<Comportamientos homosexuales.
<Comportamientos heterosexuales.

• Riesgos Asociados a la Sexualidad del Adolescente
<Consecuencias de las relaciones sexuales sin protección: Embarazos no deseados. Enfermedades de transmisión sexual.
<Consejos sexoeducativos de IPPF (Federación Internacional de Planificación Familiar).

• Métodos anticonceptivos:
<Preservativo, Píldora anticonceptiva/ anillo vaginal, Diafragma
y cremas espermicidas, D.I.U, Píldora postcoital.

• Criterios de una buena salud sexual:
<Criterios de salud de poderes sociales dominantes: moral, penal, costumbres y roles sociales y de los medios de comunicación de masas.
<Criterios de salud personales: subjetivos, de pareja y del grupo de referencia.

COMPONENTES AFECTIVOS DE LAS RELACIONES AMOROSAS EN EL ADOLESCENTE.

• Afectos directamente relacionados con la sexualidad
<Deseo, Atracción, Enamoramiento.

• Componentes de la relación amorosa
<Pasión, Intimidad, Compromiso.

• Teoría del apego y la experiencia amorosa
<Apego seguro. Apego ansioso, Apego evitativo.


TRASTORNOS EMOCIONALES EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

• Ansiedad
<Síntomas más comunes, Ansiedad y miedos “normales” a cada edad como parte del desarrollo evolutivo adecuado.

• Ansiedad de separación
<Ansiedad excesiva ante la separación del hogar o personas significativas.

• Ansiedad generalizada.

• Fobia escolar

• Trastornos depresivos
<Síntomas más frecuentes.
<Tipología: trastorno depresivo mayor, distimia y trastorno de adaptación con estado de ánimo depresivo